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盐城师范学院党委张玉勤：培育更多“大先生”
- 分类：农作物知识
- 发布时间：2025-08-17 05:42
盐城师范学院党委张玉勤：培育更多“大先生”
- 分类：农作物知识
- 发布时间：2025-08-17 05:42
校地协同铸牢师范品牌。校地协同是师范院校扎根区域、办事根本教育的焦点径。盐城师范学院取盐城市签定“厅市共建”和谈，打制三大协同育人平台：共建中小学生心理健康成长情况数据库、根本教育教师成长核心联盟和“江苏父母大学”，加强了师范教育的影响力和吸引力，铸牢师范品牌。结业生成为区域教育“顶梁柱”——盐城市45%的校长、60%的特级教师、62%的“苏教名家”均出自该校。
红色基因浸湿初心，价值引领建牢“为党育人”的思惟根底。师范院校承担着培育具有坚想教师的沉担，要充实挖掘红色文化资本，用红色基因学生的心灵。盐城师范学院以新四军和校本德育资本“王强”为焦点，建立起立体化的红色文化育人系统。通过打制“开学第一课”“公开课”等特色教育勾当，建立“铁军班”“王强班”等标杆班级，让“为党育人、加强他们对党的教育事业的认同感和感。
师范院校取区域根本教育是休戚取共的命运配合体。师范院校应以“双向嵌入”为径？。
从红色铸魂到校地共生，从师资培育到财产赋能，师范院校唯有扎根中国大地、找准定位、自动做为、培育更多“大先生”、锻制焦点合作力，才能成为教育强国扶植的“新引擎”。
实践淬炼担任，实践育人强化“为国育才”的义务担任。实践是最好的讲堂，盐城师范学院持续17年组织31批1726名师范生赴新疆支教，让学生正在边陲教育一线讲授本事、涵养师德。正在村落复兴步履中，学生朱志鹏深耕白首乌深加工手艺，带动2800余农户增收。这些实践勾当建立起“认知输入—感情认同—步履盲目”的机制，让家国情怀从标语为实实正在正在的步履，使学生深刻认识到本人肩负的“为国育才”义务。
《纲要》着沉强调了教育正在国度成长中的根本性、先导性、全局性地位。师范院校做为培育将来教师的摇篮，要凸起师范教育的属性，将社会从义焦点价值不雅的培育贯穿于师范生培育全过程。
扶植教育强国是中华平易近族伟大回复的根本工程，《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》（简称《纲要》）明白将“扶植高本质专业化教师步队”做为焦点使命，为师范院校的成长指了然标的目的。师范院校做为根本教育师资培育的“母机”，必需以“国之大者”的盲目担任，立脚“国度计谋—区域需求—院校成长”的三维坐标系，找准定位，深化，为教育强国扶植建牢教师人才根底。
师范院校通过正在办事根本教育取处所财产的双向赋能中建立奇特品牌劣势，打制出“师范底色明显、办事能力凸起、区域贡献度高”的焦点合作力，成为根本教育人才培育的“处所标杆”和财产办事的“特色引擎”。
师范院校做为根本教育师资培育的“母机”，必需以“国之大者”的盲目担任，立脚“国度计谋—区域需求—院校成长”的三维坐标系，找准定位，深化，为教育强国扶植建牢教师人才根底。
系统立异培育杰出师资。培育杰出教师是师范院校的焦点使命，需要建立科学合理的课程系统和培育模式。盐城师范学院建立“素养—学问—技术—实践”四维课程系统，正在素养层面强化师德养成，正在学问层面夯实教育理论，正在技术层面融入人工智能讲授立异，正在实践层面打制“三阶贯通”培育径：根本能力阶段，通过“三笔字”“通俗话”“现代教育手艺”等锻炼建牢讲授根基功；焦点能力阶段，以“案例+项目进修+竞赛驱动”提拔实和能力；执教能力阶段，实施“讲授—驻校实践—新疆支教”三位一体实践。学校杰出教师培育获国度级讲授，一等数量和获总数持续4年位居全省第一，构成“实践导向、能力递进、办事下层”的明显特色。
问题导向破育痛点。针对中小学生心理健康、“双减”政策落地等难点问题，盐城师范学院依托省沉点扶植尝试室和江苏农村教育成长研究核心开展“地毯式”调研，走访538所中小学、发放3。3万份问卷、取千余名教育工做者座谈，精准绘制区域根本教育“需求图谱”。学校权利为省表里50多所学校供给专业规划指点，开辟心理健康干涉方案等，将研究为根本教育的“实操指南”，实现校地成长同频共振。
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